La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) presentó una serie de recomendaciones en la regulación del uso de la tecnología entre menores de edad, mientras que la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México expresó su respaldo a establecer normas que protejan a niños y adolescentes frente a los riesgos asociados a los ambientes digitales, sin dejar de aprovechar sus beneficios educativos.

En la conferencia de prensa diaria de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el representante de la Unesco en México, Andrés Morales Arciniegas, explicó que las herramientas digitales han transformado la enseñanza al ampliar las posibilidades de aprendizaje, facilitar el intercambio de conocimientos y fortalecer el desarrollo de habilidades.

Te puede interesar: Sheinbaum plantea regular celulares e inteligencia artificial para proteger a menores

Sin embargo, el experto advirtió que la tecnología también plantea desafíos para la salud mental, el bienestar emocional, la privacidad y la convivencia de la población infantil y juvenil.

Morales Arciniegas expuso que una de cada tres personas conectadas a internet es un niño o adolescente. Además, 83% de madres y padres manifiesta preocupación porque sus hijos permanecen demasiado tiempo frente a las pantallas y dos de cada tres reconocen dificultades para establecer límites. 

El funcionario añadió que las niñas tienen el doble de probabilidades que los niños de desarrollar trastornos alimenticios relacionados con el uso de redes sociales.

Un debate para establecer reglas

Morales Arciniegas comentó que estas condiciones han impulsado una tendencia internacional hacia la regulación del uso de teléfonos inteligentes en las escuelas.

Actualmente, 58% de los sistemas educativos del mundo ya disponen de normas nacionales sobre el uso de teléfonos celulares en las escuelas y, en América Latina, 53% de los países aplica restricciones.

Te puede interesar: Regulación de IA y redes sociales requiere instituciones independientes y reglas claras: Silikn

Entre las medidas adoptadas en distintas naciones destacan la prohibición de teléfonos móviles en primaria y secundaria, límites para que los menores ingresen a redes sociales, restricciones al tiempo de uso de dispositivos, campañas para fomentar hábitos digitales responsables y la posibilidad de que cada escuela establezca sus propias reglas.

El representante de la Unesco destacó que la tecnología debe complementar la educación, no reemplazar el vínculo entre docentes y estudiantes.

También recomendó que, antes de emitir cualquier regulación, México debe impulsar programas de “alfabetización digital, mediática y algorítmica” en las escuelas, así como promover una discusión amplia con todos los sectores involucrados y obtener evidencia científica con base en la realidad nacional.

Te puede interesar: Inteligencia artificial o inteligencia humana, ¿cuál funciona mejor en estudios ambientales?

En tanto, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, coincidió en que el uso de redes sociales y herramientas digitales entre menores constituye un asunto prioritario para el gobierno federal, ya que más de 70% de la población mayor a seis años de edad utiliza internet; mientras que los de 15 a 24 años representan el grupo con mayor actividad en línea.

Con cifras de la SEP y del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), el funcionario mexicano detalló que los mayores de 16 años permanecen conectados un promedio de siete horas con 32 minutos al día; 93% utiliza internet para comunicarse y 90.4% participa en redes sociales.

Además, ocho de cada 10 estudiantes emplean inteligencia artificial generativa, uno de cada 11 jóvenes la usa como apoyo emocional y 33% de integrantes de la “generación Z” afirma haber establecido algún tipo de relación romántica con sistemas de inteligencia artificial.

Te puede interesar: La inteligencia artificial, otra puerta para el robo de identidad 

Delgado Carrillo alertó sobre riesgos como insomnio, obesidad, trastornos mentales, ciberacoso —que afecta a 23% de la población escolar—, desinformación y sustitución de la convivencia presencial.

El funcionario afirmó que el gobierno respalda una regulación construida mediante consulta con especialistas, docentes, madres y padres de familia. “No se pretende demonizar a las herramientas digitales, sino regular el uso y comprender los impactos en la vida social y en la salud”.

Como parte de esa ruta, la SEP propone abrir un proceso de consulta nacional para elaborar una regulación que incluya, entre otras medidas, restricciones al uso de teléfonos celulares en primarias y secundarias y normas para el ingreso de menores de edad a redes sociales, acompañadas por estrategias de formación digital y fortalecimiento de los entornos familiares y escolares.

GC